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Para Paulo Freire, uma das formas de luta contra o desrespeito dos poderes públicos pela educação, de um lado, é a recusa a transformar a atividade docente em puro bico, e de outro, a rejeição a:
Práticas opressoras que encaminham o educando à liberdade.
Máxima de que o educador deve mediar as relações de aprendizagem.
Pedagogias centradas na alfabetização tardia dos educandos.
Entendê-la e a exercê-la como prática afetiva de "tias e tios".