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A avaliação vem se tornando a cada dia um tema mais polêmico. Não se pode pensar no debate educativo sem considerar a avaliação nos marcos das políticas públicas e em sua realização no cotidiano escolar, portanto, fortemente vinculada às questões curriculares. A autora Maria Teresa Esteban, em seu livro Escola, currículo, avaliação insere um movimento de reflexão sobre a democratização das práticas escolares de modo a articulá-las a um amplo movimento de emancipação social. Segundo a autora:
A ação educativa de avaliar está completamente desvinculada com os atos emotivos, pois o educador precisa ser meramente técnico.
Apresenta a avaliação como um processo arcaica e desnecessário na prática educativa.
Avaliar mobiliza emoções, sendo uma tarefa que dá identidade à professora. Ela enfatiza também que avaliar é uma tarefa solitária, onde as responsabilidades são exclusivamente da professora.
Avaliar mobiliza emoções, sendo uma tarefa que não dá identidade à professora. Ela enfatiza também que avaliar é uma tarefa solitária, onde as responsabilidades são exclusivamente da professora.