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Em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais...
Em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, volume 1, (1997) a organização do conhecimento escolar abarca diferentes Áreas e Temas Transversais que não constituem novas áreas e são definidos como:
A
Temas que se restringem a uma única Área do conhecimento.
B
Um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas Áreas definidas, isto é, permeando a concepção, os objetivos, os conteúdos e as orientações didáticas de cada Área.
C
Um conjunto de temas cuja relevância deve se destacar em relação aos conteúdos das diferentes Áreas.
D
Um conjunto de temas que aparecem transversalizados em algumas Áreas definidas do currículo, permeando apenas as orientações didáticas.
E
Temas que não contribuem para a construção de instrumentos de compreensão e intervenção na realidade em que vivem os alunos.