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A perspectiva do atendimento aos direitos da criança na sua integralidade requer que as instituições de Educação Infantil assegurem espaços e tempos para participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam. Sobre a parceria com as famílias na Educação Infantil, é correto afirmar que:
O trabalho com as famílias requer que as equipes de educadores as compreendam como parceiras, reconhecendo-as como criadoras de diferentes ambientes e papéis para seus membros, que estão em constante processo de modificação de seus saberes, fazeres e valores em relação ao cuidado e a educação dos filhos.
O importante é incentivar a padronização das formas de organização familiar e impor aos pais que a opinião e as aspirações da escola e dos educadores são mais importantes que as suas.
As professoras e professores não devem dar abertura para que os pais falem sobre seus filhos e as expectativas que têm em relação ao atendimento na Educação Infantil.
As famílias não devem, de forma alguma, serem incentivadas a participar na gestão da proposta pedagógica da escola, uma vez que essa função cabe integralmente aos educadores e outros profissionais de ensino.