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O autor sociointeracionista Vigotsky distingue a zona de desenvolvimento real (ZDR) da zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Em relação a esses conceitos, é correto afirmar que:
A zona de desenvolvimento proximal refere-se às funções que ainda não amadureceram e que o sujeito necessita para resolver problemas de forma independente. Já na zona de desenvolvimento real estão as funções que já amadureceram.
As zonas de desenvolvimento real e proximal são estágios de maturidade cognitivas delimitadas pela idade de cada criança, conforme estudos feitos por Vigotsky.
Na zona de desenvolvimento real, estão alocadas as capacidades socioemocionais das crianças e na zona de desenvolvimento proximal situam-se as capacidades cognitivas das crianças.
Tanto a zona de desenvolvimento real, quanto a zona de desenvolvimento proximal relacionam-se com a capacidade neurológicas de aprender.
Na zona de desenvolvimento real, as funções necessárias para o sujeito resolver problemas de forma independente estão amadurecidas e, na zona de desenvolvimento proximal, estão as funções que ainda estão em processo de maturação.