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Os princípios, objetivos e metas de cada projeto originam-se do diagnóstico da escola e são estabelecidos pelo coletivo. Refletem o que este realmente deseja e pode realizar. Para um diagnóstico mais aproximado da realidade, uma primeira ação a ser recomendada é:
A utilização de procedimentos de avaliação para conhecer a comunidade, explicitando o grupo constituinte da escola: alunos, pais, comunidade vizinha e profissionais da educação.
Legitimidade técnica e científica da atividade dos professores, dos alunos e dos outros profissionais da escola, bem como a delimitação entre ambas as zonas.
Que a escola não valorize seu percurso histórico e sistematize seus resultados, sobretudo sob a ótica do sucesso profissional dos professores.
O trabalho coletivo posto como uma obrigação repleta de desafios a serem vencidos.