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O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos...
O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. [...] Ao permitir a ação intencional (afetividade), a construção de representações mentais (cognição), a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras (físico) e as trocas nas interações (social), o jogo contempla várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de aprendizagem, surge a dimensão educativa.
(KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2009.)
Depreende-se do texto que a finalidade pedagógica será determinante para a dimensão educativa. Assinale a alternativa que diferencia a função lúdica e a função educativa do brinquedo/jogo.
A
Função lúdica: o brinquedo potencializa a recuperação das defasagens ligadas às ciências exatas, quando escolhido voluntariamente pela criança; Função educativa: o jogo permite que se explore a motivação interna do aluno, na medida em que o aluno, voluntariamente, o escolha.
B
Função lúdica: o jogo propicia um aprendizado intencionalmente direcionado pelo professor; Função educativa: o jogo se presta à fruição prazerosa do aluno, como disposto no currículo escolar.
C
Função lúdica: o brinquedo propicia diversão, prazer e até desprazer, quando escolhido voluntariamente pela criança; Função educativa: o brinquedo ensina qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo.
D
Função lúdica: o jogo guarda a produção histórica e colabora na apreensão do mundo, desde que direcionado pelo professor; Função educativa: o brinquedo/jogo propicia diversão e prazer, quando escolhido voluntariamente pela criança.