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Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), o estabelecimento de um clima de segurança, confiança, afetividade, incentivo, elogios e limites colocados de forma sincera, clara e afetiva dão o tom de qualidade da interação entre adultos e crianças. O professor, consciente de que o vínculo é, para a criança, fonte contínua de significações, reconhece e valoriza a relação interpessoal.
Nesse sentido, nas Orientações gerais para o professor, o documento dá algumas recomendações. Sobre as recomendações, marque a afirmativa INCORRETA.
Brincar deve se constituir em atividade permanente e sua constância depende dos interesses que as crianças apresentam nas diferentes faixas etárias e, por isso, não é necessário incentivar o faz-de-conta ou organizar na sala um espaço para as atividades relacionadas a ele.
Proporcionar conforto, segurança física e proteção não significa reprimir as oportunidades das crianças para explorar o ambiente e desenvolver novas habilidades.
O crescimento saudável das crianças está alicerçado no desenvolvimento de todas as atitudes e procedimentos que atendem às necessidades de afeto, alimentação, segurança e integridade corporal e psíquica, enquanto elas permanecem na escola.
Tendo em vista que a primeira dentição se inicia, geralmente, no segundo semestre de vida e se completa por volta dos três anos de idade, é recomendável incluir o cuidado com os dentes desde o surgimento deles.