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Proporcionar às crianças a exploração dos ambientes de maneiras diversas, pela manipulação, observação, é construir sentidos pessoais e significados coletivos, enquanto se constituem como sujeitos pela apropriação de modos singulares das formas culturais existentes de agir, pensar e sentir. Essa prática descrita caracteriza-se como:
Enfatizar o cuidar em detrimento do educar.
Enfatizar o educar em detrimento do cuidar.
Educar e cuidar de modo indissociável.
Educar e cuidar de modo dicotomizado.