

Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Veiga (2008) defende que o projeto político-pedagógico é fruto de reflexão e investigação. No entendimento da autora, para que se possa construir esse projeto, é necessário que as escolas, reconhecendo sua história e a relevância de sua contribuição, façam autocrítica e busquem
um rearranjo formal da escola, de suas estruturas burocráticas, prevendo os espaços de participação da comunidade escolar.
a elaboração de um documento para a comunidade escolar que contenha a reunião de projetos e planos de cada professor.
uma nova forma de organização do trabalho pedagógico que reduza os efeitos da divisão do trabalho, da fragmentação e do controle hierárquico.
a construção coletiva de mecanismos que convençam os professores, a equipe escolar e os funcionários a serem mais solidários e participativos.
a identificação de qual dimensão da qualidade de ensino a instituição privilegia: a formal, a técnica ou a política.