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Luísa está iniciando o trabalho em uma nova escola como...
Luísa está iniciando o trabalho em uma nova escola como professora de Física. Na primeira semana de aula, foi conhecer as turmas e expor os conteúdos a serem trabalhados no semestre. Em sua apresentação, porém, sentiu que não conseguiu que os alunos prestassem atenção às suas colocações: os estudantes conversaram entre si, fizeram algazarra, viraram as costas para a lousa e outros comportamentos que a deixaram sem saber como agir. Ao final das aulas, foi à sala do pedagogo para conversar sobre o ocorrido.
Nesse caso, o melhor encaminhamento do pedagogo, que reflete a preocupação com um clima escolar adequado, seria dizer à professora:
A
As aulas estão iniciando e os estudantes estão com saudades da escola e do espaço escolar. Deixe-os livres para fazerem o que quiserem, inclusive conversar até se acalmarem. Depois de algumas semanas vocês estarão mais próximos e você poderá reapresentar os conteúdos selecionados e reforçar a importância desses temas.
B
Os estudantes atualmente estão terríveis e não respeitam mais os adultos. É preciso ser firme e mostrar quem está no comando. Na próxima aula, continue passando seu conteúdo. E atente para os que mostram interesse em aprender, pois serão eles que garantirão os bons resultados da turma.
C
Entendo sua frustração. Na próxima aula, peça para os estudantes que estão com mau comportamento para irem para a sala da coordenação e eu vou explicar o porquê desta atitude não condizer com o esperado em sala de aula. Assim, o confronto será comigo e não com você que tem contato mais frequente com eles.
D
Diga aos estudantes que se não estão prestando atenção nos conteúdos que você está tentando ensinar é porque eles já devem conhecê-los. Registre como matéria dada e faça chamada oral na aula seguinte. É preciso ter uma postura inicial firme para que eles se comportem ao longo do curso.
E
A sala de aula é um espaço de interação pedagógica, na qual se constituem relações entre professores e alunos e entre alunos e alunos. Na próxima aula, procure conhecer os estudantes, diagnosticar os interesses, fazer uma apresentação de si mesmo e interagir mais com eles, antes de introduzir os conteúdos que vão mediar as relações e não substituí-las.