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Phelippe Perrenoud, no livro “Construir as competências desde a escola”, define competência como sendo:
representações da realidade, que construímos e armazenamos ao sabor de nossa experiência e de nossa formação.
toda tentativa para apoiar uma prática no que diz respeito a uma regra explicitamente formulada, seja no campo da arte, da moral, da política, da medicina ou até da ciência.
os conhecimentos condicionais, os quais determinam as condições de validade dos conhecimentos procedimentais.
uma capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiando-se em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles.