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Segundo Freire (1996), o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa. Ambos, assim, tornam-se sujeitos do processo em que crescem juntos.
Considerando o pensamento de Paulo Freire constante na obra Pedagogia da Autonomia, é CORRETO afirmar que:
No exercício da capacidade de aprender e ensinar, os seres e as coisas devem ser tomados como algo acabado, objeto de estudo.
Por ser uma atividade teórica, ensinar não requer do educador que corporifique suas palavras tornando-se um exemplo do que diz.
O professor que exercita o dever de propor limites à liberdade do aluno transgride os princípios fundamentalmente éticos da nossa existência.
Para que desempenhe seu papel com eficiência, o professor precisa se tornar, sobretudo, um intelectual memorizador.
Na construção e reconstrução de conhecimentos, os educandos absorvem passivamente o conhecimento que emana do professor.