Considerando o brincar como eixo dinamizador do currículo, coloque “Vº para o que for verdadeiro e “F" para o que for falso: ( ) Brincando, a criança cria e constrói novos sentidos e significantes para sua própria existência. ( ) Brincadeiras possibilitam momentos pedagógicos para o fortalecimento de vínculos entre os estudantes. ( ) A brincadeira pode funcionar como uma mediação para o alcance de novos potenciais de desenvolvimento. ( ) Explorar a brincadeira nos espaços educacionais não cria oportunidades de desenvolvimento integral. Assinale a alternativa com suas respectivas respostas corretas: Considerando o brincar como eixo dinamizador do currículo, coloque “Vº para o que for verdadeiro e “F" para o que for falso: ( ) Brincando, a criança cria e constrói novos sentidos e significantes para sua própria existência. ( ) Brincadeiras possibilitam momentos pedagógicos para o fortalecimento de vínculos entre os estudantes. ( ) A brincadeira pode funcionar como uma mediação para o alcance de novos potenciais de desenvolvimento. ( ) Explorar a brincadeira nos espaços educacionais não cria oportunidades de desenvolvimento integral. Assinale a alternativa com suas respectivas respostas corretas:

Considerando o brincar como eixo dinamizador do currículo...

Q2533506

Considerando o brincar como eixo dinamizador do currículo, coloque “Vº para o que for verdadeiro e “F" para o que for falso:

( ) Brincando, a criança cria e constrói novos sentidos e significantes para sua própria existência.

( ) Brincadeiras possibilitam momentos pedagógicos para o fortalecimento de vínculos entre os estudantes.

( ) A brincadeira pode funcionar como uma mediação para o alcance de novos potenciais de desenvolvimento.

( ) Explorar a brincadeira nos espaços educacionais não cria oportunidades de desenvolvimento integral.

Assinale a alternativa com suas respectivas respostas corretas:

(V), (V), (V), (F).

(F), (V), (F), (V).

(F), (F), (V), (V).

(V), (V), (F), (F).