A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no final dos...

a memorização como uma das bases da prática pedagógica, uma vez que esta tendência acredita que o aluno deve disciplinar a mente e formar hábitos.

racionalidade técnica, eficiência e eficácia da produtividade.

o objeto como foco principal, e não o sujeito, provocando a fragmentação do conhecimento entre corpo e mente. Esta tendência fundamenta em três pilares: o empirismo, o positivismo e o pragmatismo.

os conteúdos, confrontando-os com a realidade social, bem como às relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade.