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Joana é orientadora pedagógica e acompanhou uma conversa...
Joana é orientadora pedagógica e acompanhou uma conversa entre as professoras, que discutiam as questões: “se alfabetiza ou não na Educação Infantil?” e “se prepara ou não para o Ensino Fundamental?”. Assinale a alternativa que deve guiar a conduta de Joana para que seja compatível com o documento Diretrizes Curriculares da Educação básica para a Educação Infantil (Campinas, 2013), naquilo que ele afirma sobre a função social da escrita na educação intencional.
A
São a codificação e a decodificação da letra que compõem o currículo de Educação Infantil, pautando as relações da criança com a escrita como linguagem de maior importância.
B
As relações cotidianas com bebês, crianças pequenas, adultos, familiares, compõem uma dinâmica interativa com a cultura letrada, vivenciada intensamente e presente nas situações do cotidiano.
C
Exercícios motores de escrita, lições de casa, cópias de modelos, desenhos e apresentação do alfabeto e dos numerais permitem que o cotidiano da educação infantil seja uma etapa prévia, que continua no ensino fundamental.
D
Uma concepção de currículo subjetivo, em que sentidos e significados múltiplos são atrelados à experiência única da infância, se concentra no brincar, já que o bebê e a criança pequena não se inserem ainda no mundo da cultura.
E
O letramento é reservado ao ensino fundamental, quando o cotidiano da criança restringe a ludicidade em favor do trabalho e do estudo sistemático que a alfabetização e a cultura letrada exigem.