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Entre as tendências pedagógicas descritas por José Carlos Libâneo, destaca-se a tendência progressista crítico-social dos conteúdos. Assinale a alternativa que apresenta a definição de conteúdos de ensino adotada na referida tendência.
São separados da experiência do aluno e das realidades sociais, valendo pelo valor intelectual, razão pela qual esta perspectiva é, às vezes, criticada como intelectualista.
São estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia perante desafios cognitivos e situações problemáticas, concedendo-se mais valor aos processos mentais e às habilidades cognitivas do que a conteúdos organizados racionalmente.
São os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno visando prepará-lo para a vida, estando determinados pela sociedade e ordenados na legislação.
São voltados à formação de atitudes, com o objetivo de estabelecer um clima favorável a uma mudança interna ao indivíduo.
São os conteúdos culturais universais que se constituíram em domínios de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados perante as realidades sociais.