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O conceito de transversalidade tem sido contemplado nas propostas curriculares das duas últimas décadas, com destaque para as orientações curriculares emanadas das instâncias incumbidas de formular políticas públicas para a educação no Brasil. Os “Parâmetros Curriculares Nacionais” integram o conjunto de documentos que expressam isso.
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As opções a seguir estão de acordo com a concepção de transversalidade defendida nos PCN, à exceção de uma. Assinale-a.
A transversalidade não constitui uma nova área de conhecimento.
A transversalidade é um desdobramento da interdisciplinaridade.
A transversalidade pressupõe um tratamento integrado das áreas.
A transversalidade é uma forma de tratar os conteúdos na dimensão da prática didática.
A transversalidade pressupõe um compromisso das relações interpessoais e sociais escolares com as questões que estão envolvidas nos temas.