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Segundo Perrenoud (2002), “só um formador reflexivo pode...
Segundo Perrenoud (2002), “só um formador reflexivo pode formar professores reflexivos, não só porque ele representa como um todo o que preconiza, mas porque ele utiliza a reflexão...”. Os excertos a seguir expressam, segundo Perrenoud (2002), dimensões inerentes ao trabalho do formador reflexivo, EXCETO:
A
“Reconhece a importância de aprofundar os desafios da formação no triângulo saberes-competências-habitus.”
B
“Aborda a linguagem dos saberes, sem manter a ilusão conforme a qual o próprio saber constitui um meio de ação.”
C
“Entende a necessidade de ter, ao longo da formação, um módulo de ação reflexiva, que se constituiria como o espaço de análise da prática.”
D
“Compreende que a prática reflexiva envolve saberes declarativos, procedimentais e condicionais em relação aos gestos profissionais e às competências docentes.”