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Para Gimeno Sacristán (2005), ao longo do tempo passaram a existir invariáveis e modelos pedagógicos em qualquer situação na qual apareça uma escola; universalidade que deve expressar a utilidade social desses traços que tornaram perduráveis as instituições educacionais e excludentes de outras formas de educar.
Para o autor, as invariáveis são as seguintes:
O espaço coletivo prima por procedimentos autoritários.
Um determinado número de alunos fica sob responsabilidade de um adulto, sob seu olhar e vigilância.
Como espaços limitados que são, a escola e as salas de aula não ficam isoladas do exterior.
A prolongação do tempo da escolaridade é uma forma de trabalhar conteúdo.
A prática de um repertório sempre com alterações de atividades.