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Perrenoud, na obra Avaliação: da excelência à regulação das...
Perrenoud, na obra Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens – entre duas lógicas (1999), aborda a avaliação e acompanhamento do rendimento escolar. Como o próprio título indica, o autor afirma que, ao se focalizar a avaliação no âmbito da escola, percebe-se um movimento entre duas lógicas: uma avaliação a serviço da seleção e uma avaliação a serviço das aprendizagens (avaliação formativa). Segundo Perrenoud, “É formativa toda avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver; ou melhor, que
A
possibilita ao professor avaliar sem aplicar provas”.
B
permite ao professor testar se o aluno aprendeu os conteúdos ministrados”.
C
assegura uma padronização tanto das aprendizagens quanto do perfil dos alunos”.
D
participa da regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo”.
E
afiança bons resultados nas avaliações externas, coordenadas pelos órgãos centrais do sistema de ensino”.