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Analise a seguinte situação:
Um aluno de 15 anos de idade, estudante do 7º ano do Ensino Fundamental, faz uso de medicação controlada e foi diagnosticado com Doença Intelectual Moderada. Em seu histórico escolar, não consta retenção em nenhuma série, no entanto ele apresenta dificuldade de aprendizagem em alguns conteúdos do currículo escolar. Sua família comparece pouco na escola, o que dificulta a troca de experiência no processo de aprendizagem com o(a) Pedagogo(a).
Diante da situação apresentada, a qual muitas vezes retrata a realidade das escolas, qual deve ser a atitude do(a) Pedagogo(a) no que tange ao planejamento para esse aluno?
O(a) pedagogo(a), em parceria com o(a) professor(a), em todas as atividades a serem aplicadas, deve utilizar imagens para que o aluno possa fazer relação com o assunto a ser ensinado.
O(a) pedagogo(a) deve elaborar atividades que sigam o plano de curso das áreas específicas do 7º ano, diminuindo seu grau de dificuldade conforme orientação do MEC.
O(a) pedagogo(a) deve suplementar as atividades do estudante para que ele as desenvolva em casa, a fim de superar as dificuldades no fazer pedagógico.
O(a) pedagogo(a) precisa focar no desenvolvimento de habilidades e competências apenas das áreas com as quais o estudante tem mais afinidade.
O(a) pedagogo(a) deve favorecer a interação do estudante com os demais alunos deficientes da escola, como forma de contribuir para seu desenvolvimento.