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Dentre as dez novas competências para ensinar, propostas por Perrenoud (2000), está “administrar a progressão das aprendizagens”. Essa competência de referência mobiliza outras competências mais específicas, EXCETO:
Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.
Adquirir uma visão compartimentada dos objetivos do ensino.
Estabelecer laços com teorias subjacentes às atividades de aprendizagem.
Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa.
Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.