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De acordo com Freire (2009), a ação da criança, em cada fase, anuncia um tipo de jogo. Para o autor, a aquisição de uma nova forma de jogo não exclui as anteriores. Neste sentido, os jogos, na infância, se apresentam na seguinte ordem:
simbólico, de exercício, construção e de regras
de exercício, simbólico, construção e de regras
de construção, simbólico, de regras e de exercício
de regras, construção, simbólico e de exercício