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Para Moyles (2002), o “brincar aberto, aquele que...
Para Moyles (2002), o “brincar aberto, aquele que poderíamos chamar de a verdadeira situação de brincar, apresenta uma esfera de possibilidades para a criança, satisfazendo suas necessidades de aprendizagem e tornando mais clara a sua aprendizagem explícita”.
O professor, ao proporcionar situações de brincar
A
deve estar atento às necessidades de aprendizagem das crianças.
B
semiestruturadas, atua como observador dos conflitos entre as crianças.
C
não precisa se ater, necessariamente, aos significados sociais.
D
volta-se para o diagnóstico psicológico dos alunos, desconsiderando-se o pedagógico.
E
precisa controlar suas próprias manifestações de qualquer tipo de emoção.