“Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado...

“Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado, ninguém amadurece de repente, aos vinte e cinco anos. A gente vai amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser.”

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2014.

Com base na obra de Paulo Freire, analise as afirmativas a seguir sobre a Pedagogia da Autonomia e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Independentemente da opção política do educador, alguns saberes são indispensáveis à prática docente, tanto de educadores críticos, progressistas, quanto de conservadores.

( ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.

( ) A presença do professor, frente aos alunos na classe e na escola, é, por si só, uma presença omissa, apolítica, e o espaço pedagógico é um texto para ser constantemente “lido”, interpretado, “escrito” e “reescrito”.

( ) Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos; por exemplo, pode-se aproveitar as próprias experiências dos alunos que vivem próximos de áreas descuidadas da cidade para discutir sobre a poluição, sobre os lixões e os seus riscos à saúde.

Assinale a sequência correta.