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O jogo, embora muito importante para as crianças, não diz respeito, necessariamente, à aprendizagem da matemática. Para que ele possa proporcionar à criança algum tipo de conhecimento, alguma relação ou atitude, deve ser pautado em:
Resolução de problemas.
Uma intencionalidade educativa.
Uma construção coletiva.
Situações reais.