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A marca do trabalho de Vygotsky é a abordagem histórica e dialética dos fenômenos, apontando para os processos pedagógicos como:
Processos não intencionais, balizados por parâmetros socioculturalmente definidos.
Processos não intencionais, balizados por parâmetros socioculturalmente indefinidos.
Processos não intencionais, balizados por parâmetros socioculturalmente definidos ou não.
Processos intencionais, balizados por parâmetros socioculturalmente definidos.
Processos intencionais, balizados por parâmetros socioculturalmente indefinidos.