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Segundo Paulo Freire (1996, p. 96), o bom professor é o que consegue, enquanto fala trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
A relação professor-aluno deve envolve as dimensões afetivas e motivacionais.
A interação professor-aluno deve ser reduzida ao processo cognitivo de construção de conhecimento.
Na relação professor-aluno, o processo educativo deve ser altamente comprometido com uma realidade a ser transformada.
A relação professor-aluno não deve ser alicerçar em práticas alienadas.