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De acordo com o pensamento de Paulo Freire (1996), em sua obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, considera-se um saber indispensável à prática docente:
O professor deve expor seus conhecimentos de forma autoritária aos alunos e negar qualquer possibilidade de abertura ao diálogo, visto que o desenvolvimento discente ainda não está completo.
O professor deve esconder seus erros e punir quando o aluno erra, pois só assim será reconhecido como um agente do saber que detém o conhecimento de forma inquestionável.
A prática pedagógica exige pesquisa, respeito e criticidade. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.
O professor tem autonomia para limitar a reflexão crítica dos alunos, pois eles ainda estão em pleno processo de desenvolvimento e não são capazes de criar conceitos de forma satisfatória sem uma devida orientação.