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Segundo a Proposta Pedagógica de Tunápolis, os 4 pilares da...

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Q3049785
Teclas de Atalhos
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Ano: 2023
Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor de Informática - 2023

Segundo a Proposta Pedagógica de Tunápolis, os 4 pilares da educação, que tem por objetivo a construção de uma educação significativa para os alunos, que os coloque como sujeitos da aprendizagem, valorizando suas competências e potencialidades, na qual devemos:

( I )Aprender a aprender.

( II )Aprender a fazer.

( III )Aprender a conviver.

(IV)Aprender a ser.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tópicos acima dos pilares da educação.

(__)Aprender a viver com os outros, a compreendê-los, mediar conflitos, elaborar e participar de projetos comuns, ser flexível e cooperativo. Conhecer a si mesmo. Não ater-se somente a práticas desportivas e culturais, mas também sociais e humanitárias.

(__)Desenvolver o ser humano como um todo, preconizando que o mesmo pense de forma autônoma e crítica/reflexiva com incentivo a diversidade de habilidades, potencialidades e personalidades, visto a possibilidade de descobertas e experimentações.

(__)Trata-se tanto do domínio, dos meios necessários para a consolidação do conhecimento. Desperta e promove nos alunos suas habilidades de pensar, raciocinar, compreender e encontrar soluções para os problemas que surgem no dia a dia. A constante transformação na sociedade não nos permite ficar no "piloto automático", é preciso também pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.

(__)Momento de colocar em prática os conhecimentos adquiridos, construir instrumentos para a realização de suas ações e ser proativo. Estamos em constante inovação com os avanços tecnológicos, obrigando-nos a estar em permanente busca, qualificação, iniciativa e gosto pelo desafio.

Fonte: https://tunapolis.sc.gov.br/uploads/sites/461/2023/08/ Proposta-ped.-ANOS-INICIAS-2020-20221-1.pdf

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo das lacunas acima.


A

IV − III − I − II.


B

IV − III − II − I.


C

I − II − III − IV.


D

III − IV − I − II.