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De acordo com Perrenoud e Thurler (2002), uma...
De acordo com Perrenoud e Thurler (2002), uma situação-problema, como técnica de avaliação ou concepção de aprendizagem, deve compor um sistema, ao mesmo tempo, fechado (como um ciclo) e aberto. Fechado como ciclo no sentido de que convida o aluno a percorrer o seguinte percurso no contexto de cada questão:
A
1) preparação, 2) associação, 3) perturbação e 4) formas de compensação.
B
1) preparação, 2) regulação, 3) tomada de decisão e 4) integração.
C
1) alteração, 2) perturbação, 3) regulação e 4) tomada de decisão.
D
1) preparação, 2) regulação, 3) formas de compensação e 4) integração.
E
1) alteração, 2) associação, 3) tomada de decisão e 4) perturbação.