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A criança passou por várias concepções ao longo da história, entretanto, atualmente, após o surgimento das bases epistemológicas que fundamentam uma pedagogia para a infância, a criança é vista como:
Um ser que não se desenvolve por meio das marcas do meio social que está inserida.
Um sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação.
Um ser que já nasce pronto.
Um ser que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta.
Um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura.