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Questões de Concurso sobre Educação Infantil
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Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
Prova:
Instituto IBED - Prefeitura de Conceição do Canindé - Professor - Área: Ensino Fundamental - 2026
O currículo de Educação Infantil, conforme as normativas vigentes, deve ser organizado em torno de experiências e interações, em que a brincadeira se constitui como eixo norteador, garantindo que o desenvolvimento infantil ocorra de forma lúdica e significativa.
C
Certo
E
Errado
A avaliação na Educação Infantil, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
C
Certo
E
Errado
Conforme as DCNEI, o currículo na Educação Infantil é concebido como o conjunto de práticas que articulam os saberes e as experiências das crianças com os conhecimentos do patrimônio cultural, artístico, ambiental e tecnológico, devendo ser organizado em torno dos eixos estruturantes das interações e da brincadeira.
C
Certo
E
Errado
(PMA/URCA 2026) A concepção pedagógica de John Dewey fundamenta-se na noção de que a educação é um processo contínuo de reconstrução da experiência, no qual a criança aprende a partir de situações significativas vivenciadas em interação com o meio social. Considerando essa perspectiva e sua aplicação à creche e à pré-escola, assinale a alternativa correta.
A
A educação infantil, segundo Dewey, deve priorizar a transmissão de conteúdos sistematizados, organizados de forma lógica e sequencial, independentemente das experiências prévias das crianças.
B
O processo educativo deve ocorrer por meio de atividades mecânicas e repetitivas, assegurando a internalização de hábitos considerados adequados à vida escolar futura.
C
A experiência da criança deve ser compreendida como espontânea e desvinculada de qualquer intencionalidade pedagógica por parte do educador.
D
A função principal da escola na infância consiste em preparar a criança para avaliações formais, antecipando conteúdos próprios do ensino fundamental.
E
A aprendizagem infantil resulta da participação ativa da criança em experiências problematizadoras, mediadas pelo professor, em um ambiente que favorece a interação e a cooperação.
Para Philippe Ariès, o sentimento de infância surge entre os séculos XVII e XVIII, impulsionado por fortalecimento da família nuclear, pela expansão da escolarização, pelas mudanças nos costumes e na vida privada, valorização do cuidado, da moralização e da educação das crianças. A concepção de infância segundo Ariès destaca
A
a existência de uma infância claramente demarcada desde o medievo, ainda que com pouca institucionalização escolar.
B
que a infância é uma construção social e histórica, que não existia tal como a concebemos hoje.
C
que a infância é uma categoria biológica universal, com poucas variações culturais.
D
que a infância medieval era rigidamente protegida por normas sociais e jurídicas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se desenvolva. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o campo “Corpo, gestos e movimentos”?
A
Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana.
B
Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimento.
C
Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais.
D
Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação das experiências de conhecimento de si mesmo.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na __________ de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.
A
escrita
B
leitura silenciosa
C
escuta
D
dramatização
E
memorização
À luz das orientações das normativas sanitárias e educacionais que tratam da segurança, higiene e organização dos espaços externos das creches e pré-escolas, analise as assertivas a seguir.
I- Os brinquedos da área externa devem estar conservados, limpos e seguros, com manutenção preventiva periódica.
II- A vistoria do espaço externo deve ser realizada diariamente, antes do início das atividades, abrangendo a retirada de objetos estranhos do terreno.
III- A eventual presença de animais peçonhentos na área externa é aceitável, desde que as atividades sejam acompanhadas por adultos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
A ludicidade, como elemento fundamental na Educação Infantil, deve ser entendida como um complemento recreativo, não integrando metodologias de ensino formal que visem o desenvolvimento de habilidades cognitivas específicas.
C
Certo
E
Errado
Analise as afirmativas a seguir sobre a Política Nacional de Educação Infantil.
I. Afirma a Educação Infantil como direito da criança e dever do Estado, articulando acesso e padrão de qualidade como dimensões inseparáveis da oferta.
II. Define a relação com as famílias como eixo de complementaridade educativa, prevendo comunicação contínua e participação no projeto institucional.
III. Orienta o monitoramento da qualidade prioritariamente por testes padronizados aplicados às crianças, com divulgação de resultados comparativos para indução de metas.
IV. Enfatiza condições institucionais e profissionais (formação, valorização, gestão e articulação intersetorial) como elementos estruturantes para a garantia do direito.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – IV.
B
I – III.
C
II – III.
D
I – III – IV.
E
III – IV.
A educação infantil, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, atende crianças de:
A
0 a 5 anos
B
6 a 10 anos
C
11 a 14 anos
D
4 a 17 anos
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil são:
A
o assistir e o educar, pautados no desenvolvimento motor e na prontidão para a alfabetização no Ensino Fundamental.
B
os campos de experiência e as disciplinas curriculares tradicionais, visando à avaliação somativa de desempenho cognitivo.
C
a rotina de cuidados de higiene e a escolarização precoce, com foco no cumprimento de horários e silêncio em sala.
D
as interações e a brincadeira, garantindo os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Acerca disso, assinale a alternativa CORRETA.
A
O cuidado deve ser visto como uma ação estritamente clínica, separada do processo pedagógico e educativo cotidiano.
B
Na Educação Infantil, consolida-se a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.
C
A socialização estruturada na escola dispensa a necessidade de diálogo e o compartilhamento de responsabilidades com a família da criança.
D
O ingresso na instituição de ensino infantil deve focar exclusivamente na instrução de conteúdos formais, em detrimento do acolhimento.
É na Educação Infantil que os hábitos saudáveis de nutrição são formados, com base em uma alimentação saudável, que explore texturas, sabores, e toda uma rotina fixa, visando a autonomia da criança. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
A
Obrigar a criança a comer todos os alimentos, sem considerar suas preferências ou sinais de saciedade.
B
Oferecer sempre os mesmos alimentos, evitando variações para não confundir a criança.
C
Substituir refeições por alimentos industrializados para facilitar a alimentação.
D
Permitir que a criança se alimente apenas quando quiser, sem qualquer rotina estabelecida.
E
Estimular a experimentação de diferentes alimentos, respeitando o tempo da criança e promovendo uma rotina alimentar equilibrada.
Leia a situação a seguir de acordo com os princípios do cuidado, da proteção integral e do acolhimento, previstos nos documentos oficiais da Educação Infantil (como o ECA, a LDB e a BNCC):
Durante a entrada da turma, uma criança da Educação Infantil chega chorando muito, agarrada ao responsável, demonstrando insegurança em permanecer na escola. O professor está acolhendo outros estudantes na porta da sala e solicita o apoio do auxiliar.
Diante dessa situação, assinale a alternativa que apresenta a atitude mais adequada do auxiliar de turma.
A
Afastar o responsável rapidamente, conduzir a criança à força até a sala para que se acostume imediatamente.
B
Solicitar que o responsável leve a criança novamente para casa porque o choro impede a rotina escolar.
C
Ignorar o choro da criança no corredor e deixá la sozinha até que ela se acalme sem qualquer intervenção.
D
Repreender a criança pelo choro e afirmar que os colegas não irão brincar com ela naquele momento escolar.
E
Acolher a criança com calma, conversar de forma afetuosa, facilitar a separação gradativa do responsável e encaminhá-la para a sala, mantendo o professor informado.
No texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Infantil tem como eixos estruturantes:
A
O ensino linear de conteúdos e habilidades.
B
A alfabetização sintética e a avaliação segregadora.
C
As regras e a moral.
D
As interações e as brincadeiras.
E
A preparação para o ensino fundamental e provas externas.
A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 estabelece que as propostas pedagógicas devem garantir experiências que promovam o desenvolvimento integral da criança. Para tanto, o currículo da Educação Infantil deve ter como eixos norteadores:
A
O convívio e a participação.
B
A educação e o cuidado.
C
A brincadeira e as interações.
D
A exploração e o conhecimento.
No horário de saída de uma creche municipal, um responsável procura o Auxiliar de Creche para obter informações sobre o comportamento e a rotina de seu filho ao longo do dia. Considerando os princípios do serviço público, a ética profissional e o funcionamento da unidade, a conduta mais adequada do auxiliar é:
A
Dar sua opinião particular sobre a educação familiar da criança.
B
Relatar comparações entre a criança e outros alunos para esclarecer a situação.
C
Expor dificuldades pessoais da criança para justificar seu comportamento.
D
Encerrar o atendimento para evitar envolvimento com a situação.
E
Informar detalhes gerais sobre a rotina da criança e orientar o responsável a procurar a equipe pedagógica quando necessário.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, para a etapa da Educação Infantil, no que tange ao campo de experiência intitulado “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, este propõe um conjunto de objetivos voltados à interação da criança com o meio.
Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que descreve de forma CORRETA a essência pedagógica desse campo de experiência.
A
Fomentar a expressão da subjetividade e a consolidação da identidade individual por meio de práticas de alteridade e reconhecimento do coletivo escolar.
B
Estimular a curiosidade e o espírito investigativo mediante a exploração de fenômenos naturais e socioculturais, promovendo a percepção de mudanças.
C
Desenvolver a consciência cinestésica e a expressividade gestual por intermédio de atividades que integrem a coordenação motora ampla e a sensibilidade rítmica.
D
Consolidar a apreciação estética e a produção artística autoral através do manuseio de suportes e ferramentas diversificadas na composição de linguagens visuais.
E
Priorizar a sistematização de códigos linguísticos e a decodificação de símbolos gráficos para a estruturação do raciocínio lógico-matemático de modo formal.
Considerando a dimensão ética da atuação docente na Educação Infantil, considerando sua implicação na constituição das relações pedagógicas, na garantia dos direitos das crianças e na produção de práticas educativas fundamentadas na responsabilidade profissional, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
A
A dimensão ética da docência configura-se como compromisso com a dignidade e os direitos da criança, orientando decisões pedagógicas que reconhecem sua condição de sujeito e participante das relações educativas.
B
A dimensão ética da docência configura-se como princípio orientador da conduta profissional, sustentando práticas pedagógicas coerentes com as finalidades educativas estabelecidas institucionalmente.
C
A dimensão ética da docência configura-se como referência normativa da atuação profissional, estruturando práticas pedagógicas compatíveis com os valores que organizam o funcionamento institucional.
D
A dimensão ética da docência configura-se como fundamento da ação educativa, sustentando práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes que orientam o trabalho pedagógico institucional.
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