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Considere que você está realizando um trabalho com uma criança que acabara de completar 12 meses.
Em relação ao desenvolvimento cognitivo e de linguagem ela age intencionalmente (deixa cair objetos de propósito), usa o corpo para atingir os seus objetivos e satisfazer a sua curiosidade e responde ao próprio nome. Entretanto, durante a interação, você percebeu que ela ainda não produz sons consonantais como “dadada” e ainda não utiliza palavras de duas sílabas como “mama” ou “papa”. Outra observação realizada é que ainda não há a brincadeira simbólica simples, como dar comida para uma boneca, nem entende conceitos básicos como embaixo, dentro e fora.
Nesse caso:
Não há sinais de alerta há serem observados, considerando que a criança está correspondendo ao que se espera para o desenvolvimento cognitivo e de linguagem nessa faixa etária.
Considera-se nessa situação que ela já deveria realizar brincadeiras simbólicas, como alimentar uma boneca, fingir que está comendo, etc. representando um sinal de alerta de atraso no neurodesenvolvimento.
O principal sinal de alerta de atraso do neurodesenvolvimento encontrado na situação descrita refere-se ao fato de a criança ainda não entender conceitos básicos como “dentro” e “fora”, etc.
Os sinais de alerta de atraso do desenvolvimento que devem ser observados nessa situação são os fato de ela ainda não produzir sons consonantais, ainda não utilizar palavras de duas sílabas, assim como não entender conceitos básicos como embaixo, dentro, fora, etc.
Os sinais de alerta de atraso do desenvolvimento que devem ser observados estão relacionados ao fato de ela ainda não produzir sons consonantais como “dadada” e ainda não utilizar palavras de duas sílabas como “mama” ou “papa”, visto que nessa fase já era esperado que ela o fizesse.