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Em relação aos conceitos de interdisciplinaridade e de transversalidade, é correto afirmar que
a transversalidade, ao contrário do que ocorre com a interdisciplinaridade, se fundamenta na crítica a uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.
a perspectiva transversal aponta uma transformação da prática pedagógica, pois rompe o confinamento da atuação dos professores às atividades pedagogicamente formalizadas e amplia a responsabilidade com a formação dos alunos.
a interdisciplinaridade não questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento.
na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade não se alimentam mutuamente.