No que concerne à construção de competências e habilidades...

As lutas são previstas como unidade temática dos anos finais, porém, devido ao elevado risco de lesões, a vivência não ocorre pela experiência corporal, mas, sim, pela apreciação da prática realizada por outro.

As danças de salão são objeto de conhecimento previsto na unidade temática das danças e tem como uma das habilidades a serem desenvolvidas a discussão de estereótipos e preconceitos referentes à sua prática e a proposição de soluções para superá-los.

Nos anos finais do ensino fundamental, aparece como objeto de conhecimento a ginástica de condicionamento, que, conforme a denominação indica, é focada na habilidade de aprendizagem prática e, portanto, no desenvolvimento do rendimento físico-motor.

Os anos finais do ensino fundamental trazem como unidade temática as práticas corporais de aventura; contudo, como quase 90% das escolas públicas se localizam no espaço urbano, suas habilidades circunscrevem-se ao território escolar, excluindo-se o trato das questões ambientais.

No 6.º e 7.º anos do ensino fundamental, diferentemente do que ocorre nos anos iniciais, não há mais a possibilidade do desenvolvimento da unidade temática de jogos e brincadeiras e de seus respectivos objetos de conhecimento.