Dentro da perspectiva apresentada por Jussara Hoffmann em sua obra: “Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança”, é pertinente afirmar:
O primeiro passo do processo avaliativo é mensurar o nível em que se encontra o desenvolvimento de cada criança.
A base do processo avaliativo da Educação Infantil é a postura que o professor estabelece com a criança.
O professor é um agente que assume a postura investigativa e intervencionista no processo avaliativo da Educação Infantil.
A premissa básica da avaliação do professor na Educação Infantil não deve atribuir julgamentos positivos ou negativos.
A avaliação da Educação Infantil deve possibilitar o reconhecimento de parâmetros classificatórios que permitam ao educador intervir em aspectos considerados mais críticos apontados pelo processo avaliativo.