Quando as crianças brincam, se observa a satisfação que elas experimentam ao participar das atividades. Sinais de alegria, risos, certa excitação são componentes desse prazer, embora a contribuição do brincar vá bem mais além de impulsos parciais. A criança consegue conjugar seu mundo de fantasia com a realidade, transitando, livremente, de uma situação com a outra. Há uma ação psicofísica na consecução dos objetivos: no ato de brincar, a criança procura cumprir sua proposição. Considerando a abrangência desses aspectos, as atividades lúdicas infantis oferecem uma fonte para estudos em diferentes direções e abordagens. Na abordagem antropológica,
procura-se acompanhar a trajetória dos jogos infantis em relação às influências étnicas, à zona de dispersão, às variações que ocorreram em virtude de tempos e espaços.
investiga-se como as crianças constroem conhecimento, habilidades cognitivas, emocionais e sociais, considerando as teorias psicológicas para entender os processos mentais, emocionais e comportamentais envolvidos no desenvolvimento infantil.
as brincadeiras são analisadas de acordo com o significado dos objetos e das ações para cada criança, das expectativas, do grau de esforço realizado para que as ações sejam valorizadas pelo grupo, dos papéis desempenhados e de como são desempenhados.
os aspectos analisados nas brincadeiras são: o processo de socialização infantil; a interação entre as crianças; as formas de participação de cada elemento; o desempenho de papéis; o nível de aceitação de cada participante do grupo lúdico; as atitudes e os preconceitos; o surgimento de lideranças; dentre outros.