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A educação para Jovens e Adultos (EJA) tem suas especificidades culturais, sociais e etárias. São sujeitos que foram excluídos da sociedade letrada que os impediu de participar ativamente nas questões políticas, culturais e sociais na modernidade.
Com relação a esses sujeitos e seu ensino, é correto afirmar:
Na educação da EJA é necessário que o professor trate os alunos como crianças, pois são alunos com especificidades diferentes.
A EJA deve ser tratada como programa ou ensino supletivo, ocasionando uma educação compensatória.
A diversidade dos sujeitos da EJA deve empreender uma política pública voltada para suas especificidades, como é o caso das populações indígenas, ribeirinhas, mulheres, idosos, jovens, quilombolas, entre outros.
Os sujeitos da EJA não têm a consciência do seu lugar social espacial ou de suas identidades de trabalhadores de modo mais amplo.
O sujeito da EJA é mero objeto da sociedade, porque traz histórias com seus marcadores sociais.