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Qual das perspectivas de avaliação, listadas abaixo, sinaliza a importância da ação, do movimento e da provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa? Em qual delas os professores e estudantes buscam coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as?
Avaliação somativa
Avaliação mediadora
Avaliação sentenciosa
Avaliação classificatória
Avaliação meritocrática