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A criança deve ver a escrita como momento natural de seu desenvolvimento e não como treinamento imposto de fora para dentro: “o que se deve fazer é ensinar às crianças a linguagem escrita, e não apenas a escrita das letras”.
(Vigotsky, 2007.)
Considerando o exposto, o professor deverá:
Preocupar-se apenas em alfabetizar, uma vez se ocupa da aquisição da escrita pelo indivíduo.
Alfabetizar lado a lado com o letramento apesar de serem dois processos de significados diferentes.
Preocupar com o letramento apenas, pois focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
Alfabetizar a criança de modo ser capaz de juntar letras para formar sílabas, juntar sílabas para formar palavras e palavras para formar frases e frases para formar textos.