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Para Tardif, a prática docente integra diferentes saberes e mantém diferentes relações com eles. Nesse sentido, o autor define o saber docente como
um saber profissional, formado apenas pelos conhecimentos produzidos nos centros acadêmicos.
um saber plural, constituído de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experienciais.
um saber experiencial, constituído pelas experiências de vida, abarcando as histórias, saberes e fazeres de cada sujeito.
um saber amálgama, a partir das convergências relacionadas aos saberes mobilizados exclusivamente na ação pedagógica.
um saber compósito, focalizando competências profissionais tão só da formação para o magistério.