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Está no texto das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009) que as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é concebida como:
Ser passivo.
Indivíduo independente.
Sujeito histórico e de direitos.
Sujeito emancipado.
Sujeito de deveres.