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“[D]iferentemente do planejamento em outras áreas [...], na...
“[D]iferentemente do planejamento em outras áreas [...], na educação o ‘objeto’ não é passivo. Muito ao contrário [...], para que ocorra de fato desenvolvimento e aprendizagem [...], baseados na autonomia [...], o educando deve ter participação ativa, sob pena de não se modificar significativamente.”
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento. São Paulo: Libertad Editora, 2014.
O trecho acima versa sobre a necessidade de considerar o projeto de aprendizagem do aluno, que deve:
A
ser determinado pelo professor, de maneira a mantê-lo em correspondência com o plano de ensino;
B
ser independente dos desígnios da instituição de ensino, baseando-se unicamente nas preferências do aluno;
C
manter o professor passivo, atuando apenas como um observador do processo educacional;
D
ser um processo colaborativo entre docente e discente, promovendo a construção coletiva do ensino-aprendizagem;
E
ser decidido pela família, refletindo as expectativas e valores familiares no desenvolvimento individual.