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Intrigada com o que observou, Ana Maria resolveu considerar...
Leia o texto para responder às questões de números 38 e 39.
Ana Maria está em sua primeira experiência como professora, com alunos entre 5 e 6 anos de idade. No primeiro dia de aula, ela pediu para as crianças fazerem desenhos para identificação dos ganchos onde devem pendurar suas mochilas na sala de aula. Notou que algumas crianças fizeram apenas desenhos, que variavam bastante em detalhes, cores e capacidade de representação. Outras, além de desenharem, tentaram escrever seus nomes. Apenas algumas poucas chegaram a grafar corretamente o próprio nome no desenho.
Intrigada com o que observou, Ana Maria resolveu considerar essa e outras atividades parecidas em sua avaliação da aprendizagem das crianças. A partir do que discute o documento Campos de experiências: efetivando direitos e aprendizagens na educação infantil (Brasil, 2018), a professora deve
A
restringir sua atitude a apoiar o que as crianças já manifestam nos instrumentos de avaliação, reservando aos anos do ensino fundamental o acréscimo de saberes curriculares.
B
assumir a diversidade de ritmos de desenvolvimento, interesses e conquistas das crianças dessa faixa etária.
C
ampliar gradualmente essa avaliação de forma que seja possível identificar as crianças aptas para a promoção para o ensino fundamental.
D
estimular que a turma toda avance no sentido das crianças mais adiantadas, aproveitando a situação para priorizar conhecimentos já sistematizados na cultura.
E
comparar o desempenho das crianças, adotando critérios igualitários dentro de uma mesma faixa etária.