A prática educacional baseia-se nos objetivos por meio de uma ação intencional e planejada (Libâneo, 2013). Nesse contexto, a formulação dos objetivos de ensino é uma etapa fundamental do trabalho docente, que permite:I. a antecipação dos resultados e processos esperados do conjunto do trabalho do professor e dos alunos. II. a elaboração dos critérios de avaliação, com vistas a manter uma coerência didática. III. a formulação exclusiva de uma visão pessoal do professor sobre um determinado tema ou conteúdo. IV. a seleção e organização dos conteúdos, a escolha dos procedimentos metodológicos e definem o que avaliar. V. o estabelecimento do conteúdo específico da disciplina em detrimento das habilidades e atitudes. Está correto o que se afirma em: A prática educacional baseia-se nos objetivos por meio de uma ação intencional e planejada (Libâneo, 2013). Nesse contexto, a formulação dos objetivos de ensino é uma etapa fundamental do trabalho docente, que permite:I. a antecipação dos resultados e processos esperados do conjunto do trabalho do professor e dos alunos. II. a elaboração dos critérios de avaliação, com vistas a manter uma coerência didática. III. a formulação exclusiva de uma visão pessoal do professor sobre um determinado tema ou conteúdo. IV. a seleção e organização dos conteúdos, a escolha dos procedimentos metodológicos e definem o que avaliar. V. o estabelecimento do conteúdo específico da disciplina em detrimento das habilidades e atitudes. Está correto o que se afirma em:

A prática educacional baseia-se nos objetivos por meio de...

Q3222747

Ano: 2023

Banca: Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo - IBADE

Prova: IBADE - Prefeitura de Ibatiba - Professor - 2023

A prática educacional baseia-se nos objetivos por meio de uma ação intencional e planejada (Libâneo, 2013). Nesse contexto, a formulação dos objetivos de ensino é uma etapa fundamental do trabalho docente, que permite:

I. a antecipação dos resultados e processos esperados do conjunto do trabalho do professor e dos alunos.

II. a elaboração dos critérios de avaliação, com vistas a manter uma coerência didática.

III. a formulação exclusiva de uma visão pessoal do professor sobre um determinado tema ou conteúdo.

IV. a seleção e organização dos conteúdos, a escolha dos procedimentos metodológicos e definem o que avaliar.

V. o estabelecimento do conteúdo específico da disciplina em detrimento das habilidades e atitudes.

Está correto o que se afirma em:

I, II e IV.

I, II e III.

III, IV e V.

III e IV.

II, III e V.

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