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Luckesi considera que a função classificatória da avaliação a torna um instrumento estático contrário ao dinamismo necessário ao processo ensino aprendizagem, sendo assim, para ele a avaliação deve ser:
Um instrumento de controle que possibilita o julgamento do valor atribuído dentro de um processo de comparação.
Um instrumento que possibilita o diagnóstico do processo de aprendizagem que ocorre num movimento dialético possibilitando avançar na aprendizagem e autonomia.
Um instrumento de verificação da aprendizagem para que possa atingir os mínimos necessário do currículo escolar proposto.
Um instrumento de compreensão do estágio que o aluno se encontra para contribuir com o ensino e aprendizagem principalmente articulado com as avaliações institucionais externas.