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Ainda na obra Escolas do Legislativo, Escolas de...
Leia o texto para responder às questões de números 32 a 34.
Dentre as diferentes iniciativas da Elecamp (Escola do Legislativo de Campinas), fundada em 2014, está o Parlamento Jovem, cuja descrição se encontra a seguir:
“O Parlamento Jovem (PJ) Campinas é um programa de formação política que tem por objetivo potencializar a atuação democrática dos jovens e seu protagonismo político. Com edições destinadas aos estudantes dos 8ºs e 9º s anos do Ensino Fundamental e dos 1º s e 2º s anos de Ensino Médio de escolas públicas e particulares, possibilita a participação dos alunos em uma jornada parlamentar na Câmara Municipal, onde cada um deles atua como um(a) jovem vereador(a). O Programa é uma iniciativa da Câmara Municipal, que por meio da ELECAMP - Escola do Legislativo de Campinas – proporciona aos estudantes conhecerem melhor a política e os instrumentos de participação no Poder Legislativo Municipal, e para as escolas trabalharem conteúdos relacionados à formação política e cidadã”.
(https://proeep.ifch.unicamp.br/parlamento-jovem-campinas).
Ainda na obra Escolas do Legislativo, Escolas de Democracia, Cosson resgata a dimensão pedagógica intersubjetiva-objetivista de Bruner para sustentar o valor da simulação parlamentar, como a realizada pela ELECAMP com o Parlamento Jovem. Nessa perspectiva, esse tipo de simulação “garante o processo de aprendizagem que se deseja proporcionar aos jovens sobre a cidadania política” por meio
A
da imitação fiel e estrita de um parlamento por meio da compreensão das regras e dinâmicas institucionais que se busca reproduzir.
B
da formação objetiva em história política e direito proporcionada pelo Parlamento Jovem nas etapas de preparo a partir de palestras e leituras adaptadas da área.
C
da utilização de recursos digitais e de alta tecnologia, que permitem dialogar com o mundo contemporâneo do jovem e articular seus interesses comuns com os da formação para a cidadania.
D
do intercâmbio de perspectivas entre os participantes e da construção coletiva da experiência, ou seja, do que é proporcionado pela simulação em si mesma.
E
da proximidade física e afetiva com a casa legislativa, em que o estudante se enxerga circulando no mesmo ambiente dos políticos e restrito a seus pares que não integram o Parlamento Jovem.