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Questões de Concurso sobre Protagonismo juvenil e cidadania
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As transformações sociais contemporâneas, marcadas pelo consumo mediado por aplicativos, pelo acesso instantâneo à informação e pela comunicação digital, impõem novos desafios à escola e às concepções pedagógicas vigentes. Considerando as reflexões apresentadas, é correto afirmar que a Educação 5.0:
A
Enfatiza prioritariamente a incorporação de tecnologias digitais avançadas, entendendo que a inovação técnica é o principal vetor de superação das limitações das práticas pedagógicas tradicionais.
B
Propõe a ampliação do uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar, ainda que as práticas pedagógicas permaneçam organizadas em torno da transmissão de conteúdos e da avaliação reprodutiva.
C
Atribui ao aluno centralidade decorrente do domínio instrumental das tecnologias digitais, sendo as dimensões emocionais e éticas elementos secundários no processo formativo.
D
Caracteriza-se pela valorização das competências socioemocionais, desde que desvinculadas do uso sistemático das tecnologias e das transformações sociais contemporâneas.
E
Pressupõe a reorganização das práticas pedagógicas, superando a lógica da repetição e da mecanização, ao integrar protagonismo discente, uso ético da tecnologia e uma formação humana, dialógica e socialmente comprometida.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A luta pela superação do racismo e da discriminação racial é, pois, tarefa de todo e qualquer _________, independentemente do seu pertencimento étnico-racial, crença religiosa ou posição política.
A
geógrafo
B
educador
C
cientista
D
pesquisador
E
integrante do Movimento Negro
A prática socioeducativa compreende o conjunto de ações desenvolvidas em diferentes contextos sociais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
A
A prática socioeducativa tem como foco o ambiente escolar formal, sendo estruturada com base nos conteúdos curriculares.
B
As ações socioeducativas têm como principal finalidade a transmissão de conhecimentos curriculares sistematizados.
C
A prática socioeducativa caracteriza-se pela igualdade cultural; para isso, é necessário dispor de questões políticas.
D
As práticas socioeducativas articulam dimensões pedagógicas, sociais e culturais, valorizando a participação dos sujeitos.
E
A atuação socioeducativa deve priorizar intervenções pontuais para que se resolva o problema que está em pauta.
A construção de ambientes participativos e democráticos no atendimento socioeducativo constitui um desafio institucional, especialmente em contextos marcados pela privação de liberdade. Nesse cenário, coexistem práticas de controle disciplinar e propostas pedagógicas voltadas à socialização e reconstrução de trajetórias.
Com base nessa perspectiva, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Em contextos de privação de liberdade, a participação dos adolescentes nos processos institucionais deve ser restringida, pois a ampliação do diálogo e da participação tende a fragilizar a manutenção da ordem e da autoridade institucional.
(__)A construção de ambientes participativos busca ampliar a capacidade dos adolescentes de refletir sobre sua realidade e construir novas formas de participação social.
(__)O processo socioeducativo deve basear-se exclusivamente na imposição de normas disciplinares, sem espaço para participação dos adolescentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
A
F, V, F.
B
V, V, V.
C
F, F, F.
D
V, V, F.
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta a palavra que preenche corretamente a lacuna:
Como a Educação em Direitos Humanos requer a construção de concepções e práticas que compõem os Direitos Humanos e seus processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana, ela se destina a formar crianças, jovens e adultos para participar ativamente da vida __________ e exercitar seus direitos e responsabilidades na sociedade, também respeitando e promovendo os direitos das demais pessoas.
A
criminal
B
privada
C
neutra
D
autoritária
E
democrática
A escola possui papel fundamental na formação de cidadãos capazes de participar da sociedade de maneira ética, responsável e democrática. Considerando a promoção de valores éticos, democráticos e de convivência no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.
A
Estabelecer regras de convivência elaboradas exclusivamente pelos profissionais da escola, garantindo maior organização institucional e reduzindo discussões coletivas sobre direitos e responsabilidades.
B
Priorizar o cumprimento das normas escolares por meio de mecanismos de controle disciplinar, considerando a organização da turma como principal objetivo das ações educativas.
C
Trabalhar valores éticos por meio de atividades específicas em determinados períodos do ano, sem necessidade de relacioná-los às situações vivenciadas diariamente pelos estudantes.
D
Desenvolver práticas pedagógicas que incentivem o diálogo, a participação dos estudantes, o respeito às diferenças e a resolução cooperativa de conflitos, favorecendo a construção de relações democráticas no ambiente escolar.
O protagonismo estudantil e a cultura empreendedora vêm sendo incorporados às práticas escolares como forma de mobilizar a iniciativa e a autoria dos alunos. Nesse contexto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O protagonismo estudantil valoriza a participação ativa do aluno na identificação de problemas e na proposição de soluções.
(__)A inovação no ambiente escolar decorre da reprodução fiel de modelos de negócio prontos, transpostos diretamente de experiências externas à escola.
(__)A criatividade compõe o processo empreendedor ao permitir a geração de ideias e a combinação de recursos disponíveis.
(__)O empreendedorismo escolar corresponde à abertura de empresas com fins lucrativos, orientadas à geração de renda como objetivo central da atividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
V, V, F, F.
B
V, F, V, F.
C
F, V, V, F.
D
F, F, V, V.
O Projeto Florestópolis, desenvolvido em uma escola situada em território quilombola no bairro do Arenoso (Salvador), transforma a unidade de ensino em um laboratório de educação ambiental e agroflorestamento. Os estudantes participam do plantio, da fertilização do solo e da manutenção de hortas e áreas de cultivo, articulando conhecimentos de biologia, geografia, artes e química. Os alimentos produzidos complementam a merenda escolar, e o projeto contribui para a recuperação de áreas degradadas no entorno da escola.
Considerando que o protagonismo juvenil pressupõe a participação ativa dos estudantes e os documentos curriculares vigentes, assinale a afirmativa correta sobre o Projeto Florestópolis.
A
O projeto exemplifica o protagonismo juvenil, pois os jovens participam ativamente da execução de práticas de plantio, cultivo, colheita e recuperação de áreas degradadas, atribuindo sentido às aprendizagens, a partir do planejamento da equipe docente.
B
O projeto demonstra o pilar da autonomia, pois os estudantes transitam da condição de receptores de conteúdo para a de agentes que aplicam o conhecimento científico na prática, sob a mediação do professor, que articula os saberes curriculares às experiências do território quilombola.
C
O protagonismo evidenciado no Projeto Florestópolis aplica-se de forma limitada aos estudantes do Ensino Fundamental, pois a autonomia necessária para a participação ativa é construída gradualmente ao longo da adolescência, consolidando-se com mais plenitude no Ensino Médio.
D
O projeto evidencia a liderança estudantil defendida pelo Referencial Curricular Municipal de Salvador, pois a agrofloresta exige transmissão de conhecimentos específicos àqueles que precisam aprender para influenciar mudanças na vida comunitária.
E
O projeto desenvolvido demonstra que o protagonismo estudantil se efetiva por meio da mediação docente, que transfere progressivamente aos estudantes a execução das atividades práticas, assegurando que os objetivos e as estratégias de avaliação estejam alinhados ao currículo.
A campanha "Maio Laranja", instituída pela Lei nº 14.432/2022 em âmbito nacional, é implementada pela Prefeitura de Salvador desde 2023, com ações em diversos espaços públicos. Em 2026, por meio da Secretaria Municipal de Políticas para Mulheres, Infância e Juventude (SPMJ), e em parceria com o Esporte Clube Bahia SAF, ocorreu uma dessas ações para promover atividades formativas, como rodas de conversa sobre direitos, deveres e proteção no ambiente digital, com atletas das divisões de base.
A iniciativa "Maio Laranja" é uma ação que atende:
I. ao princípio de que a adolescência é uma construção social e cultural, ao promover a reflexão e o engajamento em territórios frequentados por adolescentes, como os ambientes esportivos;
II. ao fortalecimento das ações de enfrentamento aos crimes contra a dignidade sexual no ambiente esportivo, considerando os novos riscos trazidos pelos avanços da tecnologia e o uso precoce da internet;
III. à restrição do acesso de adolescentes às plataformas digitais como principal medida de proteção no ambiente digital, cabendo exclusivamente às famílias a responsabilidade pela prevenção das violências.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
Ao realizar o diagnóstico socioterritorial de um território que apresentou altos índices de evasão escolar, uma equipe técnica de um CRAS, no Distrito Federal, identificou que adolescentes estavam sendo cooptados por grupos ligados ao tráfico de drogas, o que enfraquecia os vínculos comunitários e estava impactando na frequência escolar. Uma pedagoga, integrante da equipe técnica, planejou uma intervenção junto à equipe, voltada para jovens de 15 a 17 anos de idade inseridos no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV).
Com base nessa situação hipotética, e considerando a dimensão pedagógica e as diretrizes do trabalho socioeducativo voltado ao território, assinale a opção correta, quanto à intervenção a ser realizada nas oficinas do SCFV.
A
desenvolver oficinas com base na pedagogia social, que utilizem a cartografia social e a história oral do próprio território como eixos disparadores, estimulando os jovens a reconhecer as potências locais, debater suas realidades e fortalecer a identidade comunitária e a pertença social
B
isolar a intervenção pedagógica dos fatores externos ao território, focando as reuniões e as dinâmicas exclusivamente dentro do ambiente do CRAS, sob uma abordagem clínica e psicopedagógica para diagnosticar as causas psicológicas da evasão escolar dos participantes
C
elaborar um manual de regras comportamentais rígidas e aplicá-lo de forma diretiva aos jovens, visando à higienização social e à adequação imediata de suas condutas aos padrões exigidos pelo mercado de trabalho formal, desconsiderando as particularidades do contexto territorial
D
substituir as ações coletivas e oficinas grupais por atendimentos domiciliares individuais e unilaterais, nos quais a técnica assuma a função de fiscalizar as rotinas domésticas das famílias e de aplicar advertências formais em casos de conflitos familiares
E
encaminhar os jovens compulsoriamente a turmas de reforço escolar geridas pela própria equipe do CRAS, condicionando a permanência das famílias no programa de transferência de renda à melhoria do boletim escolar dos estudantes
A gamificação na educação pode utilizar elementos de jogos para favorecer a participação, a colaboração e diferentes formas de aprendizagem. Analise a seguinte proposta pedagógica:
A estratégia gamificada prevê a construção simbólica da #vemagirjunto, uma associação escolar que visa realizar ações cidadãs para a melhoria da escola e da comunidade. Você e a turma deverão criar o Cidadômetro, medidor de desempenho de ações cidadãs. A cada atividade realizada, você atribui uma pontuação e marca no Cidadômetro. Haverá missões opcionais a serem cumpridas. Ao final, conceda badges como Força Total ao aluno mais atuante, Inteligência Cidadã ao de melhor desempenho e Comunicação de Alto Alcance ao que mais divulgou as ações, mediante votação da turma.
Considerando a proposta, assinale a opção correta.
A
A proposta prioriza a competição individual, pois destaca o desempenho de cada estudante na atribuição dos badges.
B
A proposta utiliza elementos de jogos com finalidade pedagógica, pois emprega pontuação, missões e badges para organizar ações de participação cidadã.
C
A proposta reduz a gamificação ao uso de recompensas, pois considera a atribuição de badges o principal objetivo das atividades.
D
A proposta valoriza apenas a execução das tarefas, pois as decisões sobre as ações são tomadas previamente pelo professor.
E
A proposta utiliza jogos apenas como forma de entretenimento, pois transforma as atividades escolares em missões e desafios.
Paro (2008) afirma que “a estrutura da escola deve assumir uma forma democrática, que favoreça a vontade dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico”.
O autor entende que esse imperativo parte da concepção de educação como
A
modelagem de comportamentos a partir de métodos objetivos e imparciais, permitindo aos diferentes integrantes da sociedade seguirem suas crenças.
B
processo de aculturação pelo qual se desenvolve cognitiva e politicamente as classes populares.
C
promoção de habilidades e competências valorizadas socialmente, assegurando a inserção da população historicamente excluída.
D
mediação pela qual se processa a formação integral do homem em sua dimensão histórica.
E
construção pessoal do conhecimento a partir de experiências significativas do aluno, enquanto protagonista desse processo.
A escola é um espaço de diversidade e convivência, no qual se manifestam diferentes tipos de conflitos, especialmente os de relacionamento, em razão da presença de pessoas de distintas idades, origens, etnias, gêneros e condições socioculturais. Todos na escola devem estar preparados para lidar com as diferenças, as tensões da convivência e os desentendimentos cotidianos, que podem, em alguns casos, gerar dissenso e desarmonia. Entretanto, a escola também tem o papel de formar valores e habilidades para a convivência, promovendo o diálogo e o respeito mútuo. Os conflitos, quando bem conduzidos, podem ser práticas saudáveis de desenvolvimento humano, mas, se mal administrados, podem resultar em agressividade, indisciplina, depredação ou atitudes preconceituosas.
Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas − Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público, Brasília,2014.
Sobre as relações interpessoais no ambiente escolar, assinale a alternativa que destoa do texto.
A
Os conflitos são sempre desarmônicos e prejudiciais, gerando caos e problemas sem solução.
B
A diversidade presente na escola exige o respeito às diferenças e o estímulo ao diálogo entre os membros da comunidade escolar.
C
Conflitos podem ser oportunidades de crescimento, aprendizado e desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
D
A escola deve preparar-se para compreender e mediar os conflitos que surgem na convivência cotidiana.
Ao refletir com os professores sobre a educação para a democracia, os direitos humanos e a multiculturalidade na escola, a equipe gestora de uma escola pública destacou que certas virtudes democráticas demandam esforços distintos por parte dos sujeitos sociais para o seu pleno desenvolvimento.
Em conformidade com Benevides (1996), essa equipe afirmou que a solidariedade, em relação à tolerância, é uma virtude muito mais difícil de ser cultivada porque
A
pressupõe uma base teórica para a compreensão das leis estabelecidas pelo Estado.
B
supõe uma neutralidade ideológica para a mediação dos conflitos sociais do cotidiano.
C
exige uma ação positiva para o enfrentamento das diferenças injustas entre os cidadãos.
D
demanda uma renúncia total dos interesses pessoais em favor do crescimento da sociedade.
E
envolve uma vigilância constante para a supressão dos comportamentos divergentes do grupo.
A presença de manifestações da cultura urbana no ensino de Arte envolve considerar seus modos próprios de produção estética, circulação e inscrição política nos territórios.
Um encaminhamento pedagógico coerente com essa perspectiva pode ser apontado no/a
A
trabalho de grafite na escola que destaca, principalmente, seus aspectos formais (cor, linha, composição), tomando-o como exemplo de estética contemporânea dos espaços urbanos.
B
investigação da cultura do slam em sala de aula, considerando seus modos de organização comunitária, seus dispositivos de performatividade e suas relações com temas sociais vivenciados por jovens de diferentes contextos.
C
pesquisa sobre pichação, enfatizando sua distinção técnica em relação ao grafite, com foco nos aspectos legais e institucionais que regulam o uso nas cidades que compõem a região metropolitana de grandes centros urbanos.
D
estudo do rap na escola como derivação local de gêneros musicais estrangeiros, concentrando-se nas influências estilísticas de matrizes norte-americanas, dado que o movimento hip hop nasceu nos EUA.
E
prática do break dance e suas derivações culturais locais como referência para atividades de educação corporal, enfatizando a esportividade e o desenvolvimento motor como principais objetivos.
Durante a elaboração do projeto pedagógico de uma escola, discutiu-se de que modo a articulação entre escola, família e comunidade interfere na formação do educando. Nesse debate, concluiu-se que essa relação:
A
faz com que a escola responda isoladamente pela formação do educando.
B
delimita a participação da família no acompanhamento do desempenho escolar.
C
permite tratar a educação escolar como independente das experiências familiares do aluno.
D
restringe a atuação da comunidade ao apoio material às atividades escolares.
E
favorece o êxito da ação educativa quando há interação entre os três âmbitos.
Sobre a prática educativa voltada à escuta e ao protagonismo infantil, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) As crianças são protagonistas do seu processo de socialização nos espaços culturais em que vivem e que constroem culturas e conhecimentos
( ) A escola deve centrar sua prática na transmissão de informações, priorizando o papel do professor como única fonte do saber.
( ) Escutar significa estar aberto aos outros, compreender e construir um diálogo, acolher as diferenças e propor unidades flexíveis.
Assinale a alternativa correta.
A
V – F – V
B
F – V – F
C
F – F – V
D
V – V – F
E
V – F – F
Dentre as principais condições da formação humana, está a abordagem cidadã. Assim, podemos dizer que a relação entre escola e cidadania pressupõe, de forma CORRETA:
A
Neutralidade política absoluta.
B
Restrição do debate social em sala de aula.
C
Formação para participação democrática e exercício dos direitos.
D
Predominância do ensino conteudista.
E
Exclusão dos temas contemporâneos.
As propostas didáticas nos anos iniciais devem favorecer a participação dos estudantes em práticas que contribuam para seu desenvolvimento social, político e econômico. Observe o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Uma nova abordagem didática–metodológica deve ser vivenciada, tendo como objetivo a construção da __________ social, política e econômica.
A
classificação
B
identidade
C
seriação
D
cidadania
E
integração
Formosinho e Formosinho (2013) propõem como perspectiva educativa a Pedagogia-em-Participação, que consiste na criação de ambientes pedagógicos em que as interações e as relações sustentam atividades e projetos conjuntos, que permitem à criança e ao grupo coconstruir a sua própria aprendizagem e celebrar as suas realizações.
Segundo os autores, essa pedagogia tem como coração de suas crenças, valores e de seus princípios
A
a decolonialidade.
B
o social liberalismo.
C
a democracia.
D
a experiência estética.
E
o humanismo.
Gerar simulado